PROFIL PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PKN BERBASIS K 13 DI SMA NEGERI 1 KUPANG DAN SMKN 6 KUPANG TAHUN AJARAN 2018/2019
Keywords:
Penilaian Proses, , Hasil Belajar, PKN, K13Abstract
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui pentingnya penilaian proses dan hasil belajar siswa di SMAN 1 Kupang dan SMKN 6 Kupang, (2). Untuk mengetahui proses pelaksanaan penilaian dalam proses pembelajara di SMAN 1 Kupang dan SMKN 6 Kupang. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penilaian proses sangat penting untuk menilai hasil belajar siswa karena memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengatur pembelajaran mereka sendiri, Dalam melaksanakan penilaian guru mata pelajaran Pendidikan kewarganegaraan menilai proses dan hasil belajar siswa mulai dari pengamatan, pencatatan dan penarikan kesimpulan, Penggunaan penilaian portofolio oleh guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa
References
Buchori, M. (2000). Kaitan Fasilitas Dengan Hasil Belajar. Jakarta : Erlangga.
Budimansyah, Dasim. (2002). Model Pembelajaran dan Penilaian Portofolio. Bandung: PT Genesido.
Departemen Pendidikan Nasional. (2002)kurikulum berbasis kompetensi, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Kurikulum 2004 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003-2004). Pedoman Pengembangan Portofolio Untuk pengembangan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum.
Departemen Pendidikan Nasional. (2004)Pengetahuan Sosial. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
Fajar, Arnie. (2004). Portofolio dalam Pembelajaran IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hinaweni Yuliance. (2012). Penerapan Penilaian Portofolio Dalam Pembelajaran Limit Fungsi Aljabar Pada Siswa Kelas XI IPA SMAN 5 Kupang. FKIP UNDANA. Tidak diterbitkan.
