PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 7 KUPANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa terkhususnya pada pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Kupang pada tahun ajaran 2018/2019, adapun yang menjadi subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 7 Kupang pada tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 31 orang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kualitatif dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama dua siklus dengan hasil yang diperoleh yaitu Penerapan metode pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar dari siklus I dan siklus II berdasarkan nilai rata-rata kelas. Pada siklus I nilai rata-rata menunjukkan 79,41 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 88,58.
Keywords_ Hasil Belajar, IPS, Penemuan Terbimbing
References
Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran, Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Effendi, Leo A. 2012. Pembelajaran Matematika Dengan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2):22-43.
Enco, Mulyasa. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fahriansyah, Ilham. 2012. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas V Semester II Tahun 2011/2012 Di SD Negeri Tanjungrejo 1 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang
Ghony, Djunaidi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Uin Malang Press
Hasyim, Faiz. 2010. Pengaruh Penggunaan Metode Discovery Inquiry Terhadap Kemampuan Kognitif Fisika Siswa di SMA Di Tinjau Dari Kreatifitas Belajar Fisika Siswa. Skripsi diterbitkan. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Ilahi, Muhammad T. 2012. Pembelajaran Discovery Strategi Dan Mental Vocational Skill. Jogjakarta: DIVA Press.
Karim, Asrul. 2011. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Matematika dan Terapan. Aceh: Universitas Almuslim.
Kosasih, E. 2014. Strategi belajar dan Pembelajaran:Impelementasi kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.
Markaban. 2006. Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta: PPPG Matematika.
Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Nurcholis. 2013. Implementasi Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Penarikan Kesimpulan Logika Matematika. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1): 32-41.
Purnomo, Yoppy Wahyu. 2011. Keefektifan Model Penemuan Terbimbing Dan Cooperative Learningpada Pembelajaran Matematika. Jurnal Kependidikan, 41(1):24–35.
Purwatiningsih, Sri. 2013. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Luas Permukaan Dan Volume Balok. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1): 54-64.
Qorri’ah. 2011. Penggunaan Metode Guided Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung, Studi Quasi Eksperimen Di SMP Paramarta. Skripsi Diterbitkan. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Sani, Abdullah R. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Impelemntasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Supriyadi, Agus. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Metode Discovery Pembelajaran IPA Kelas IV Sdn 03 Sungai Ambawang Kubu Raya. Artikel Penelitian. Pontianak: Universitas Tanjungpura.
Wahyuningsih, Sri. 2012. Peningkatan Proses dan Hasil Belajar IPA Materi Penggolongan Daun dengan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Dinamika. 3(2):285-296.
Wijoyo, Budi B. 2009. Evaluasi Program Pendidikan dan Pembelajaran. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang
